ORGANIZACIÓN EN BASE A PROCESOS
Nuestro establecimiento forma parte de un ecosistema educativo que, en primer lugar, se adhiere a las orientaciones y directrices del Ministerio de Educación y, en segundo término, a las de la Fundación Sostenedora Educades.
En coherencia con este marco, nuestra institución ha adoptado un modelo de organización basado en procesos. Este modelo explicita las relaciones y articulaciones entre los distintos equipos y funcionarios del establecimiento, así como también los procesos de los cuales cada integrante es responsable o colaborador en el ejercicio de sus funciones.
Los procesos definidos dialogan directamente con los Estándares Indicativos de Desempeño del MINEDUC y con los lineamientos propios de la Fundación, en función del cumplimiento de su propósito institucional.
Más allá de la exigencia ministerial, adoptamos este modelo porque creemos que es la manera más clara y ordenada de asegurar que en nuestra escuela se desarrollen todos los procesos necesarios para ofrecer una educación de calidad a nuestras niñas, niños y jóvenes.
Revisa el Procesograma completo de nuestro Colegio:
CÓMO LEER EL PROCESOGRAMA
Los Estándares Indicativos de Desempeño, y por tanto nuestro procesograma, organizan la gestión de la escuela en cuatro grandes ámbitos: Gestión directiva, gestión pedagógica, gestión convivencia y gestión administrativa.
Cada uno de estos ámbitos cuenta con una jefatura responsable. En su conjunto, dichas jefaturas conforman el equipo directivo del establecimiento. En el ejercicio de sus funciones, deben asegurar la adecuada implementación y desarrollo de los procesos asociados a su área de gestión. Es importante comprender que ninguno de estos ámbitos funciona de forma aislada, sino que está en constante interrelación con los otros.
Los procesos vinculados a cada ámbito se presentan organizados en columnas numeradas. En cada caso, se especifica qué funcionarios o equipos deben colaborar y apoyar su correcta ejecución.
Se espera que cada integrante de nuestros equipos de trabajo pueda identificar el ámbito y los procesos en los que participa, ya que ello define con claridad su función dentro de la organización de la escuela.
